视频制作教学短视频难不难做？

一、视频制作教学短视频难不难做？

当然可以，把你的知识/技能规划一下，每天拍个短视频发到抖音、快手等，每天直播，通过你自己的课程也好，带些相关联的货也行，学点短视频/直播的知识，搞几套话术，应该钱景不错的

二、如何制作教学微课视频？

我认识很多各行各业的培训师、咨询师、老师、顾问、心理辅导师、形象顾问，他们中有的人收费很贵，有的一小时能达到几万块。但是他们都没有逃脱一件事，那就是每新增一个客户都要重复消耗精力去服务他们。所以本质上，他们与时薪50元的家教没有区别。

李笑来在上海做了一场线下讲座《新时代的个人商业模式升级》中给出了一个“个人商业模式升级”的路径，其中一条是这样的：

一定要找到一个方法，把自己的同一份时间卖出很多次。

我认为对于上文中提到的这些群体来说，做知识付费产品是一条路径。也就是楼主所说的，把自己的专业知识录制成视频教程并反复出售。

这有两个关键点：

1.知识产品化；

第一步：如果把你想把你的专业技能变成可视化、可重复出售的产品，你需要对你的专业知识进行系统规划，构建自己的知识体系。把知识系统化课程研发的第一步。关于这一点我有一个形象的案例：比如你在画一个人，怎么画都画不像，这个时候，有一个人过来寥寥数笔，就惟妙惟肖的把这个人画出来了。你会觉得这很神奇，为什么简单几笔却能如此传神，这时他会告诉你，其实这个和人面部构造和人体的结构相关。这就是系统化的力量。在任何一个专家的心里一定对整个知识体系有一个完整的知识架构。有了这样的知识架构，那么碎片化的学习才不会盲目。推荐你使用思维导图工具。思维导图是发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。你可以用任意课题，比如“10节课掌握CAD最常用的功能”成为一个思考中心，并由此中心向外发散出很多关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出很多关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

第二步：你构建了自己的知识体系之后，就是把杂乱无章的知识点进行了归纳和分类，这时候你可以把有相关性的一个或几个知识点作为一个单位来制作PPT课件。并且组织好你的表达逻辑。如果有必要，可以把你的表达逻辑用文字写下来。

第三步：用屏幕录制软件和麦克风把你的操作过程以及讲解录制下来。推荐一个在线视频录制工作：Apowersoft在线录屏 - 免费高清录屏工具，无水印，无需下载如果你的苹果系统，也可以用苹果自带的quicktime来录制，值得注意的时候，如果你想要同时录制系统声音和麦克风的声音的话，需要下载安装Soundflower并做一些简单的设置。请问mac怎么把系统声音和麦克风的声音一起录？ - 知乎

第四步：对录制好的视频教程进行一些简单的处理，比如增加LOGO、片头、字幕、背景音乐等。

到此，你的知识产品化过程基本完成了80%。

你希望在什么地方出售呢？装在U盘吗？记得做好防盗版工作，装在加密防盗版U盘。或者你可以提供云盘下载和一机一码播放授权。有很多供应商提供视频一机一码加密解决方案。淘宝一搜一大把，应该能解决你的需求。

当然你也可以不用这么麻烦，直接注册微信公众号并接入小鹅通或有赞的知识付费解决方案。

到此，你的知识产品化过程基本上完成了。那么，谁会来买呢？这就说到了第二个关键点：2.市场/运营能力；

这张图是我和偷菜游戏的制作人金菲老师共同研发的，我们把试图通过一张系统化的，形象的图来解释营销工作当中的一个大模块。

首先，这张图有很多演绎，您现在看到的只是在微营销范畴内的一个演绎；其次，这张图相对于思维导图的优势在于它形象的表述出了几个不同模块相互之间的关系。而对于像楼主一样的内容创业者来说，也可以借助这样一张图来归纳和规划内容创业需要做的事情；其三，这张图并不能给你具体的操作方法给到指导作用。

举例：我们的目标的把你的《10节课掌握CAD》这门视频教程出售出去，那核心就在成交这个部分。在成交之前，你需要制作好的你知识型产品（视频教程），通过微信公众号、第三方平台（有赞、小鹅通）搭建好你的知识型产品出售平台。同时你需要对你的微信公众进行欢迎词、自动回复、自定义菜单的设置、内容的制作和推送。这些就是搭建鱼篓子的工作。而内容推送以及宣传公众号让更多人关注你，这是钓鱼部分的工作。传播部分的工作亦是如此。

当时开始做内容创业的时候，工作千头万绪，你可以通过这样一张图把你手上的工作分门别类并为此制定工作计划。大部分互联网的职能划分为：市场、产品、研发、运营，其实也是借用这样的一套逻辑的基础上再去细化和演变了。当然，具体的市场开发的方法和运营技能是你需要掌握和学习的。

最后放一下我自己的自媒体号，虽然还没有全部完善。不过也希望能获得更多意见。

三、如何制作一套教学视频？

谢妖

我不知道技术细节，那些东西价值也不大，花个几天搜索你自己应该能搞定。

不过我觉得让你的教学有价值的点在于如何吸引人，或者就是更加生动。总的来讲，我觉得前几十次做出来的视频一定是枯燥乏味的，面对镜头说话和你自己在脑海中的想象是两码事。你必须每录完一段都要自己回放做总结，你会发现看视频的时候一大堆问题。其中最关键的是要想办法提高语速，消除没意识到的“呃”“嗯”等等，然后再慢慢加一些吐槽、梗以及自己的一些想法让视频更加有活力，千万不要想去增加“权威性”，那是让自己视频看起来傻逼的最大关键。这个东西，在于内容是你非常热切想要呈现给他人看的，你必须让人感受到你的热情。

四、数字商业思维视频制作

五、怎样制作一个美食教学视频？

制作一个美食教学视频需要以下步骤：

1. 挑选食谱：选择你想要分享的美食食谱，并准备好所有需要的材料和工具。

2. 拍摄步骤：按照食谱的步骤，拍摄每一步的制作过程。可以使用多个角度拍摄，以便观众更好地了解制作过程。

3. 拍摄细节：注意拍摄细节，如食材的颜色和质地、温度、时间等，以便观众能够更好地理解制作过程。

4. 配乐和说明：在视频中加入音乐或解说，以便观众更好地了解制作过程和注意事项。

5. 编辑视频：将拍摄好的视频进行剪辑、调色和特效处理，使它们更具吸引力。

6. 添加文字和标题：在视频中添加文字和标题，以便观众更好地了解食谱和相关信息。

7. 导出和分享：将视频导出为常见的视频格式，并分享到社交平台或视频网站上，让更多的人看到你的美食教学视频。

总之，制作一个美食教学视频需要认真、耐心和细心，以便让观众更好地了解制作过程和享受美食。

六、数字智慧校园教学视频

数字智慧校园教学视频：改变教育的未来

数字智慧校园教学视频在现代教育中发挥着重要的作用，其影响力正在不断增加。随着科技的迅猛发展，传统的教育方式已经不能满足学生的需求，数字化教学视频成为解决方案之一。它利用先进的技术，为学生提供了更加丰富和互动的学习体验。

数字智慧校园教学视频的出现不仅仅是一种工具，更是一种教学思维的转变。传统的教学模式侧重于教师的讲述和学生的被动接受，而数字教学视频则打破了这种局限，注重培养学生的自主学习能力和创造力。

数字智慧校园教学视频的优势

数字智慧校园教学视频具有以下几个显著的优势：

• 灵活性：学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择观看教学视频的时间和地点，不再受制于传统教室的限制。
• 个性化学习：数字教学视频可以根据学生的个性和学习特点提供个性化的学习内容和学习路径，帮助学生更好地理解和掌握知识。
• 互动性：数字教学视频提供了丰富的互动功能，学生可以通过视频回放、笔记记录等方式与教学内容进行深度互动。

数字智慧校园教学视频的应用

数字智慧校园教学视频在教育领域的应用越来越广泛，不仅被用于传统课堂教学，还被应用于在线教育、远程教育等多种教学场景中。

在传统课堂教学中，教师可以利用数字教学视频来展示实验操作、示范解题过程等，增强学生的实践能力和问题解决能力。同时，学生可以通过观看教学视频加深对知识点的理解，提前预习或复习课程内容，提高学习效果。

在在线教育和远程教育中，数字教学视频则成为了必不可少的教学工具。学生可以通过观看教学视频来学习知识，完成作业和考试。教师也可以通过数字教学视频进行线上教学，与学生进行实时互动，提供及时的解答和指导。

数字智慧校园教学视频的未来发展

随着数字智慧校园教学视频的不断发展和应用，它的未来发展前景非常广阔。

首先，数字教学视频将更加注重个性化学习。随着技术的进一步发展，数字教学视频将能够更好地根据学生的学习特点和需求，提供针对性的学习内容和学习路径。

其次，数字教学视频将进一步增强互动性。未来的数字教学视频将提供更加丰富的互动功能，学生可以通过虚拟实验、虚拟演示等方式与教学内容进行更加直观和真实的互动。

最后，数字教学视频将更好地融合现实教学场景。通过增强现实和虚拟现实技术的应用，数字教学视频可以将教学内容与现实场景相结合，为学生提供更加生动和具体的学习体验。

结语

数字智慧校园教学视频是教育领域中的一项创新技术，它正在改变教育的未来。数字教学视频通过灵活性、个性化学习和互动性等优势，提供了更加丰富和互动的学习体验。它不仅在传统课堂教学中发挥作用，还被广泛应用于在线教育和远程教育等教学场景。随着技术的不断发展，数字教学视频的未来发展前景非常广阔，将更加注重个性化学习、增强互动性，并与现实教学场景更好地融合。

七、请问有哪些适合新手的数字电路教学视频？

logism数电实验一 新手入门实验

课程基础

• 《计算机硬件系统设计》：计算机硬件系统设计_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org)
• 《画CPU实验》：《计算机硬件系统设计》---自己动手画CPU (educoder.net)
• 《数字电路基础》：数字电子技术基础_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org)

Logism软件安装

Gitee资源：自己动手画CPU: 自己动手画CPU实验框架 (gitee.com)

实验一：LED计数电路

• 实验目的

• 描述电路逻辑Out1 = In5 + In4 + In3 + In2 + In1Out2 = In5 + In4 + In3 + In2Out3 = In5 + In4 + In3Out4 = In5 + In4Out5 = In5
• 绘制电路原理图

• 电路外观封装

• 电路测试结果

实验2：5输入按键编码器设计

• 实验目的

• 描述电路逻辑

• 绘制电路原理图

• 电路外观封装

• 电路测试结果

总结：组合逻辑设计流程

实验3：7段数码管显示驱动电路

• 实验目的

• 描述电路逻辑

Seg_1 = ~X2 X1 + X1 ~X0 + ~X3 X2 ~X1 + X3 ~X2 + X3 X0
Seg_2 = ~X1 ~X0 + ~X3 X2 ~X1 + X2 ~X0 + X3 ~X2 + X3 X1
Seg_3 = ~X2 ~X0 + ~X3 X1 + ~X3 X2 X0 + X2 X1 + X3 ~X2 ~X1 + X3 ~X0
Seg_4 = ~X3 ~X2 + ~X3 ~X1 ~X0 + ~X2 ~X0 + ~X3 X1 X0 + X3 ~X1 X0
Seg_5 = ~X2 ~X0 + X1 ~X0 + X3 X1 + X3 X2
Seg_6 = ~X3 ~X2 ~X0 + ~X2 X1 X0 + X2 ~X1 X0 + X2 X1 ~X0 + X3 ~X1 ~X0
Seg_7 = ~X3 ~X1 + ~X3 X0 + ~X1 X0 + ~X3 X2 + X3 ~X2

• 绘制电路原理图

• 电路外观封装

• 电路测试结果

结束

我发现边记录边实践会比较清晰，至少知道自己在做什么，方便和之前的知识体系串起来，这样才能进步。

八、地理数字故事制作教学反思

地理数字故事制作教学反思

在现代教育中，数字技术已经成为不可或缺的一部分，为学生们提供了更加丰富和生动的学习体验。尤其在地理教学中，数字故事制作已经成为一种流行的教学方法。本文将反思地理数字故事制作教学的优势和不足，并提出一些改进的建议。

优势

地理数字故事制作教学确实带来了许多优势。首先，它通过多媒体形式提供了更加直观和具体的地理概念解释。学生可以通过地图、图表、图片和视频等多种形式来展示地理信息，帮助他们更好地理解和记忆地理知识。

其次，数字故事制作教学激发了学生们的创造力和合作精神。学生们必须主动收集和整理地理资料，并将其整合到故事中。这种合作和创造的过程不仅帮助他们加深对地理内容的理解，还培养了他们的团队合作能力。

另外，地理数字故事制作教学激发了学生们的兴趣和参与度。相比传统的地理教学方式，数字故事制作更加生动有趣，能够吸引学生的注意力并增加他们的学习动力。学生们可以通过个性化的制作过程表达自己的创意和想法。

不足

尽管地理数字故事制作教学具有许多优势，但也存在一些不足之处。首先，数字故事制作需要较高的技术要求和资源投入。学生们需要掌握一定的技术操作和软件使用，这对于一些技术条件较差的学校和学生来说可能成为一道阻碍。

其次，数字故事制作教学可能对学生们的时间管理能力提出挑战。制作一个地理数字故事需要时间和耐心，如果学生们不能良好地管理时间，可能会导致学习进度的延误。

此外，数字故事制作教学也存在着评估难题。与传统的考试评估相比，数字故事制作教学需要更加综合和全面的评估方式。如何准确评估学生的故事设计、地理知识运用和多媒体表达能力是一个具有挑战性的问题。

改进建议

为了改进地理数字故事制作教学，教师可以采取以下几点建议：

1. 提供技术支持：学校可以提供必要的技术设备和培训，帮助学生们更好地掌握数字故事制作所需的技术操作和软件使用。

2. 强调时间管理：教师可以引导学生们学会规划和管理制作数字故事的时间，以确保学习进度的顺利进行。

3. 多元评估方式：教师可以设计多种评估方式，包括评估故事设计的创意性、地理知识的准确性和多媒体表达的有效性等方面，以全面评估学生的综合能力。

4. 鼓励合作学习：教师可以通过小组合作的方式进行数字故事制作，激发学生们的合作精神和团队协作能力。

总之，地理数字故事制作教学作为一种创新的教学方法，既有优势也有不足。通过合理的改进和优化，我们可以更好地利用数字故事制作教学的优势，开拓地理教学的新途径。

九、怎样制作一份英语教学视频？

如果是制作幻灯片的话，那就用PPT制作课件，,如果真是制作视频的话，那就要用专门制作视频的软件了，简单点的用会声会影，高级点的用AE,原名为afteraffect，这个能做特效。不过制作视频的过程有点麻烦，真想学制作视频的话我这有会声会影软件及教程，可以发给你，现在教师讲课一般都用幻灯片。

十、VR全景视频拍摄与制作教学大纲？

一、VR全景制作拍摄设备

单反相机：专业的全景相机因为价格比较昂贵，而消费级相机达不到商业要求，因此一般都是单反相机搭配其他配件进行拍摄的；

鱼眼镜头：这是一种特殊的广角镜头，视角范围大。鱼眼镜头的视角能够达到220°或230°，拍摄大范围景物的时候比常规的平角镜头更加方便有效，可以大大减少拍摄张数；

三脚架：能够固定和支撑全景云台和单反相机，提供稳定的视角和拍摄；

全景云台：连接三脚架和单反相机之间的部分，为了让单反相机可以在一个纵轴线上转动，也能让单反相机可以在水平面上固定拍摄。

二、VR全景制作流程步骤

经过前期多配件安装，接下来就是VR全景拍摄制作流程了。

实景拍摄：通过调整底座顺时针转动平台，每60°拍摄一张照片直至四周拍摄完毕，接着拍摄天地两张照片。在实景拍摄时要预留出后期拼接的重叠部分，这一点比较关键，因为会直接影响后期VR全景制作质量；

图片拼接和修整：所有图片拍摄完毕后，就需要将不同视角的图片拼接成一张完整的全景图，可以制作全景图的软件有很多，例如PS、LR、ptgui等。老手可以直接使用PS处理，而新手推荐使用ptgui来进行拼接，简单易上手；

制作添加生成：修整完毕之后就可以在专业的VR全景制作平台上进行生成了，如果还有其他需求，则可以在平台上添加自己想要的功能，这样一个完整的VR全景就拍摄制作完成啦！