助学案和导学案的区别？

一、助学案和导学案的区别？

助学案和导学案是教学中两种常见的辅助教材，它们有以下区别：

1. 定义：助学案一般指为学生提供相关学习素材、课程讲义、复习题、答案解析等学习资源的一份材料，目的是帮助学生理解和掌握知识并完成作业、复习等任务。而导学案则是以学生为主体，教师根据学生的认知特点和学习需要精心设计的学习指导材料，主要目的是帮助学生在自主学习的过程中理解知识、梳理思路。

2. 内容：助学案的内容侧重于课程的教材、复习题解析、参考答案等，目的是成为学生的参考资料，帮助学生更好地掌握知识。而导学案的内容更加贴近学生的学习问题与思考，更注重学生的体验，教师为学生提供问题、学习任务、学习方法，并提供相应的提示和帮助，培养学生自主思考的能力。

3. 使用时机：助学案的使用时机多数是课后、周末等时间段，受到学生的限制比较大，学习的主动性相对较低；而导学案更注重学生的主体性和自主性，教师会在课前或课中提供，鼓励学生在学习过程中使用，进行思考、交流等，更有助于提高学生的课堂参与意识和学科学习的热情。

总之，虽然两种教学辅助材料都是为了帮助学生学习，但是助学案更侧重为学生提供有关的课程材料和作业复习等辅助资料；而导学案则更注重培养学生的学习能力、学习动力和学习方法。教师们可根据自身的教学设计需求选择一种或多种形式来辅助教学。

二、小学导学案和学案有什么区别？

1.导学案是帮助学生自主学习所学内容，提出问题让学生自己查阅资料、自己动脑完成那些问题。

2.导学案的主要功能是为了让学生更好的自主学习的工具，教案是教师为教学编写的设计和设想3.要以学生为主体，以学生的学习为珍惜，便于学生对知识的理解和掌握。

三、学案和导学案有什么区别吗？

学案 是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读，导听，导思，导做”的作用。

导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。

四、导学单和导学案的区别？

导学单主要是“课前导学、课中合学、课后延学”三大版块。这三块内容相互独立，又互相衔接，串联起一个完整的学习过程。

导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。

五、导案和学案的区别？

导案：通过教师的“导”来指引学生进行尝试性学习，以学生为中心，以导促学，以学定教，强调为学生服务，教师要明白导什么，如何导。

学案：教师为了帮助学生完成学习任务制订的学习方案，以学生为中心，强调学生的学，学生要知道学什么，怎样学。

总之，导案侧重教师，学案侧重学生。

六、学生看学案好还是导学案？

我的建议是学生看学案比较好，这样对与今后的发展来说比较好

七、导学案与预学案的区别？

区别:导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容等以学生为本可以帮助学生学会学习，学会创新，学会合作并自主发展，为学生的终身学习奠定基础。

而预学案是学生自主学习的环节，要根据学生的年龄特点和认知水平，有意识地激发和培养学生自主学习能力，逐步实现其“主体”地位。

导学案是设计引导学生步步深入的学习方案，而预学案仅仅是指导学生预习的方案。

八、什么是导学案？

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。

它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础，导学案实施的基础目标是促进学生高效的掌握知识，为后续学习奠定文化基础，在导学案的实施中要两级目标并重。

九、啥叫导学案？

导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。

导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，帮助学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

十、什么叫导学案？

导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。

导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，帮助学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础。