分数的初步认识？

一、分数的初步认识？

1、三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，抽象思维难度大，在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。《分数的初步认识》是学生第一次接触分数的知识，是在整数认识的基础上进行的，尤其是平均分概念的认识上拓展的，是数的概念的第一次扩展。对学生来说过于抽象，认识有一定的困难。

2、教学目标 。初步认识分数，知道分数各部分的名称，能读写简单的分数；学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

3、本节微课选用了学生熟悉的故事引入，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，自然的切入了这节课的主题——分数。促使学生发现问题，并诱发学生产生主动想解决问题的心理，从而调动了学生学习的积极性。

4、新课程标准明确指出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“分数”是一个较难理解的内容，在教学中要尽可能为学生提供丰富的信息资源，提供充分的动手操作，自主探索，积极思考的时间和空间，让学生亲身经历分数产生的过程，利用学生所熟悉的生活经验，去认识“几分之一”。

二、小数初步的认识？

小数的意义

1、把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之几、百分之几、千分之几…… 可以用小数表示。

2、一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。

3、在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

小数的分类

1、纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。例如： 0.25 、 0.368 都是纯小数。

2、带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。 例如： 3.25 、 5.26 都是带小数。

3、有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。

例如： 41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数。

4、无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。

例如： 4.33 …… 3.1415926 ……

5、无限不循环小数：一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的小数叫做无限不循环小数。

6、循环小数：一个数的小数部分，有一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这个数叫做循环小数。 例如： 3.555 …… 0.0333 …… 12.109109 ……

7、一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。 例如： 3.99 ……的循环节是“ 9 ” ， 0.5454 ……的循环节是“ 54 ” 。

8、纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。 例如： 3.111 …… 0.5656 ……

9、混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。 3.1222 …… 0.03333 ……

10、写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环 节只有一个数字，就只在它的上面点一个点。例如： 3.777 …… 简写作 0.5302302 …… 简写作 。

三、对护理的初步认识？

随着现代医学的发展，心理护理己成为新的医学模式的重要组成部分，也是维护人们身心健康、使患者得到最佳治疗效果的必要条件，也是贯彻“人性化服务”护理理念的重要举措。

实践证明在护理工作中如果忽视了心理护理这一重要环节，就会给患者在疾病的诊治和康复中造成不应有的痛苦和损失。

外科以手术治疗为主，医护人员需要掌握一些手术患者的心理特点，开展心理护理，以辅助和加强手术治疗

四、分数的初步认识定义？

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数，可以用分数来表示

五、圆的面积初步认识？

圆的面积的意义：原所占平面的大小就是元的面积 圆的面积公式：面积=圆周率乘半径的平方 S=π r的平方 圆的面积公式得来:把圆等分成多个小份,（分的小份愈多就越接近平行四边形）拼成一个今昔平行四边形,发现近似平行四边形的高就是圆形的半径,近似平行四边形的底就是圆形的半径乘圆周率.平行四边形的面积计算公式是S=ah,那么圆形的面积计算公式就是S=π r r,也就是π r的平方.

六、分数的初步认识口诀？

一、认识几分之一

1、把一块月饼平均分成2份、4份，每人分到的数量不能用整数表示，就需要用一种新的数来表示，这就是分数。只有平均分时，才能用分数表示。

2、把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。

3、平均分的事物可以是一个事物，也可以是多个事物，将平均分的事物看成一个整体。

4、分数的组成部分：

分数线表示平均分，分母表示平均分的份数，分子表示取的其中的份数。例如：

5、分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。

6、分数的读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。

7、比较几分之一的大小：分子为1，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。因为一个整体，平均分成的份数越多，每份越小；平均分成的份数越少，每份越大。

二、认识几分之几

1、把一个物体平均分成几份，其中的1份就是它的几分之一，其中的2份就是它的几分之二，其中的3份就是它的几分之三……

2、把一张正方形纸平均分成4份，取几份，就是四分之几。

3、用分数表示涂色部分：先看平均分成了几份，分母就是几，再看涂了几份，分子就是几。

4、分母相同的两个分数比较大小：比分子，分子越大，分数越大，分子越小，分数越小。因为平均分成的份数相同，取的份数越多，这个分数就越大；取的份数越少，这个分数就越小。

三、分数的简单计算

1、同分母分数的加法：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。

2、同分母分数的减法：同分母分数相减，分母不变，只把分子相减。

3、把一个图形平均分成若干份，取所分份数的全部就是“1”。

4、1减几分之几的减法：先把1写成与减数的分母相同的分数，再计算。

七、除法的初步认识教案？

答，除法的初步认识教案，可这样写：

教学内容，除法的初步认识

教学目标，认识除法的意义；除法在生活

                  中的作用；解决简单除法问题

教学过程，复习乘法，出示课题，按问题

                  预习，老师讲按计划完成教学

当堂练习

小结

布置作业

八、电脑键盘的初步认识？

这个详细解析在网上都可以查到的

九、分数初步认识技巧？

如何学好《分数的初步认识》?家长都收藏了!

什么是“1”?

学分数，首先要明白“1”的概念。

在语文学习量词的时候，学到:一个苹果、一块稻田、一棵树……

在数学学习中，我们学到过:一箱苹果、一筐草莓、一叠书……

这里面的“一”，其实都是一样的，是一个完整的意思。

而“1”就代表某件东西是完整的，不完整的就是分数了。

十、图形认识初步课件

图形认识初步课件

在幼儿教育的过程中，图形认识是一个基础而重要的内容。图形认识的教学既能增强幼儿的观察力、记忆力和思维能力，又能培养幼儿的审美情趣和创造力。因此，如何设计一份优质的图形认识初步课件是每位幼儿教师都应该关注的问题。

首先，一份好的图形认识课件应该具备清晰的目标和层次。通过课件内容的有机组织，幼儿能够逐步认识到不同的图形种类、形状特点和基本属性。在设计课件时，我们可以根据幼儿的认知水平和发展特点，将图形的认识分为初步阶段、巩固阶段和提高阶段，有针对性地进行教学设计。同时，在每个阶段中适当运用复习和拓展的内容，帮助幼儿巩固和扩大知识面。

其次，一份好的图形认识课件应该注重多元化的教学方式。我们可以通过图片展示、语言描述、互动游戏等多种形式来激发幼儿的学习兴趣和参与度。例如，在展示三角形时，我们可以通过一系列的问题引导幼儿观察和思考，激发他们的探索欲望。同时，我们还可以设计一些有趣的互动游戏，例如“找不同形状”，让幼儿在参与游戏中学习和巩固图形的认识。

另外，一份好的图形认识课件应该注意课堂教学与生活实践的结合。幼儿在日常生活中接触到的图形很多，我们可以通过带幼儿参观校园、家庭和社区中的各种图形来加深他们的认识。例如，在教学中我们可以带幼儿走进操场，观察并辨认各种标识牌的形状，让幼儿在实际中感受到图形的存在和应用。

最后，一份好的图形认识课件应该兼顾系统性和趣味性。幼儿课堂是一个充满童趣和好奇心的场所，我们应该通过设计一些趣味性的活动来调动幼儿学习的积极性和主动性。例如，在教学中我们可以制作一些图形拼图，让幼儿在拼图的过程中通过观察和思考来认识不同的图形。

综上所述，设计一份优质的图形认识初步课件需要我们关注课件目标、教学方式、课堂实践和趣味性等方面。通过合理的设计和灵活的教学方式，我们能够更好地引导和激发幼儿对图形的认识和喜爱，从而为他们的综合发展打下坚实的基础。